lunes, 24 de noviembre de 2014

TEMA 4 La empresa y sus funciones 


1.- Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar:

A) La división de trabajo existente en el instituto es que cada uno de los profesores que trabajan en el centro se ocupa de su asignatura y de las horas que le mandan.

B) Se produce el servicio de enseñar diversas asignaturas a las personas(alumnos).

C) Sus objetivos son que los alumnos aprueben el curso y salgan bien preparados para que a la hora de tener que buscar empleo sepan actuar y tener los conocimientos suficientes.

D) Está compuesto por un director, varios jefes de estudio, secretarios/as, administrativos, profesores, alumnos, conserjas, personal de limpieza y cafeteria.

E) El instituto es un servicio público.


2.- Imagina un sistema economico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.

A) Sin que una o varias personas se encarguen de distribuir y coordinar las tareas del trabajo, la economía sería un caos que haría imposible la coordinación de la producción

B) No habría competencias

3.- Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.

Para fabricar un cuaderno han tenido que talar árboles para el papel, encuadernar las hojas, fabricar todo lo que contiene el cuaderno. Los materiales utilizados: papel, plástico, tinta. Y los especialistas que lo han hecho: taladores de árboles, los que elaboran el papel, los que los encuadernan, los vendedores...

  • Mediante el transporte de ese producto finalizado hasta sus lugares de venta


  • Emp. primaria => Tala de árboles  /  Emp. secundaria => Transporte /     Emp. Terciaria => Tiendas
4.- Imagina un restaurante y una fábrica de autómoviles, y ayudandote de estos ejemplo, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad

Un restaurante satisface nuestra necesidad de alimentarnos, y una fábrica de automóviles nos proporciona automóviles con los que podemos desplazarnos de un lugar a otro.

5.- Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?

  1. Oro - Anillo
  2. Harina - Pan
  3. Madera- Papel
  4. Lana - Jersey
  5. Cemento - Casa

El valor añadido es la diferencia del coste de las materias primas con el valor de los bienes producidos.

6.-Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta

Que la empresa que ofrece el empleo necesita trabajadores para aumentar su beneficio con los mínimos costes de producción, que quiere que sus trabajadores sean como máquinas

7.- Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes

Las tres empresas tienen trabajadores que realizan la función de la empresa y los objetivos de las tres son obtener el máximo beneficio, ganar el suficiente dinero para que la empresa siga abierta y seguir funcionando y la calidad.

Diferencias:

La empresa industrial es aquella que trabaja en la industria, en la fabricación de bienes (máquinas, automóviles…).
La empresa comercial es aquella que aumenta la utilidad de los bienes al ofrecerlos a los consumidores en el lugar y momento en que los necesiten.
La empresa de servicios es aquella que satisface necesidades de muy diversa naturaleza: enseñanza, atención sanitaria…

8.- Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica? Razona tu respuesta

La eficiencia técnica es aquella que surge cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos limitados, por otro lado, la eficiencia económica es aquella que surge cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.


 No tiene que darse el caso, ya que puede utilizar una técnica eficiente pero que sus costes sean superiores a los que se establecen en otras dándose la misma producción.

9.- Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones

Electricidad fleta: Vende objetos y otras cosas que tienen que ver con la electrónica.
a)

  • Sector terciario
  • Microempresa
  • Sociedad individual
  • Privada.

b) Venta de productos electrónicos

10.- En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones

 a) Costes fijos: aquellos que no varían independientemente de que se produzca más o menos (maquinaria, luz, alquiler del local…).
Costes variables: aquellos que van cambiando con la producción y son tanto mayores cuanto mayor sea la cantidad productiva.
  b)La relación es que dividiendo el coste total de un período entre el número de unidades producidas, obtenemos el coste medio, es decir, lo que cuesta por término medio producir una unidad de producto.

A partir de los costes totales, obtenemos los costes medios.

11.- Piensa en la producción de un bien concreto. (por ejemplo, la mesa en la que trabajas) Señala ejemplos de costes fijos y variable de la empresa que las fabrica


  • Costes fijos: Alquiler del local, impuestos, luz,...

  • Costes variables: Materias primas,...

12.- Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada



13.- Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad



  • Costes sociales: aquellos provocados por la actividad privada de la empresa pero que son soportados por la sociedad en su conjunto.
Ejemplos de costes sociales; actuaciones de deterioro ambiental por emisiones contaminantes, abusos laborales productos fraudulentos, etc.
  • Beneficios sociales: prestaciones de naturaleza jurídica de seguridad social, no remunerativa, no dineraria, no acumulable ni sustituible, que brinda el empleador al trabajador por si o por medio de tres, que tiene como objeto mejorar la calidad de vida del dependiente o de su familia a cargo.
Ejemplos de beneficios sociales: investigación para prevenir enfermedades contagiosas, la colaboración con causas solidarias o culturales, etc.



14.- ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer? ¿Qué son las economías de escala?

Las empresas se unen con la finalidad de obtener determinadas ventajas. En unos casos se hace para controlar el mercado y conseguir un mayor poder frente a sus competidores; en otros se busca crecer para reducir los costes y obtener economías de escala.
Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción


15.- Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos

viernes, 31 de octubre de 2014

TEMA 3 Agentes y sistemas económicos

1.- Identifica en los siguientes ejemplos de qué agente económico se trata:


  1. Sector público
  2. Empresa
  3. Sector público
  4. Familia
  5. Sector público
  6. Empresa
  7. Sector público
  8. Familia
  9. Sector

2.- ¿Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias? ¿Crees que siempre se cumple?

Consumir los bienes y servicios aportados por las empresas que satisfagan sus necesidades.

No, porque no todas las familias consumen los mismos bienes.

3.- Explica cuál es la función básica de las empresas y qué necesitan para llevarla a cabo.

Las empresas lo que hacen es producir bienes y servicios para satisfacer las necesidades demandadas por la población a cambio de dinero.

Bienes de producción, mano de obra y materias primas.

4.- Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.

- Sobreproducción

Que las empresas tuvieran más en cuenta lo que demandan los consumidores y a partir de ahí calcular un punto medio para no tener pérdidas.

5.- ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?

Para los ingresos que necesitan los bienes y servicios para ser producidos.

Mejor bienestar social y reducción de desigualdades.

6.- En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica por qué actúan así.

Porque las empresas privadas se limitan a satisfacer solamente las necesidades más primarias de los consumidores, por lo tanto hay otras muchas que no las producen.

7.- Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones?

Esto es porque los alimentos y la ropa son personales, es decir que solo le vas a dar uso tú, en cambio tú no eres el único que vas a ir a pasear al parque o a estudiar en la biblioteca.

8.- Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos.

Alquileres, salarios, intereses, rentas,...

9.- Explica las diferencias entre los mercados de productos (bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y qué ofrecen y quiénes y qué demandan.


  • Mercado de productos: Se intercambian los bienes y servicios de las empresas por dinero.

  • Mercado de factores: Se intercambia "la tierra, el trabajo y el capital" por salarios, intereses, alquiler,...

10.-  ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se  utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta" para  denominar este concepto.

Es una corriente de bienes y servicios y factores entre empresas y familias a cambio de dinero.

11.- En relación con los 3 sistemas económicos que conoces, contesta a las siguientes cuestiones

1.- Propietario de los medios de producción:
  • S. capitalista : Empresa
  • S. socialista : Estado
  • S. economía mixta: Ambas
2.- Toma de decisiones:
  • S. capitalista : Empresa y consumidor
  • S. socialista : Estado
  • S. economía mixta : Empresa, consumidor y Estado
3.- Fijación de precios:
  • S. capitalista : Empresa y consumidor
  • S. socialista : Estado
  • S. economía mixta : Empresa, consumidor y Estado
4.- Función del Estado:
  • S. capitalista : Libre funcionamiento del mercado
  • S. socialista : Dirige la economía y su actividad económica
  • S. economía mixta : Híbrido de las anteriores
5.- Ejemplos:
  • S. capitalista : China
  • S. socialista : Corea del Norte
  • S. economía mixta : EEUU

12.- Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.

Porque en una ONG se trabaja sin ánimo de lucro, es decir que son voluntarios por lo tanto no recibe un salario.

13.- ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sectores económicos que conoces?


  1. Consumidor y Estado
  2. Estado
  3. Empresa
  4. Empresa
  5. Empresa y Estado
  6. Estado

14.- ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta? ¿Cuáles son las ventajas de este sistema?

Porque la economía mixta es una mezcla de todas las ventajas del sistema capitalista y la socialista, por lo tanto es la más eficaz de las tres y proporciona empleo y un buen cubrimiento de la demanda de la población-

15.- ¿Cómo cambiarías las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario?

Si no trabajo duro, ni ahorro, ni pago las cuotas, no podré vivir nunca como un ser humano.

16.- Lee el texto y contesta.

a) En el sistema de economía de mercado / Alimentar al ganado para sacar beneficio de su carne.

b) Un Estado equilibrado que abasteciera las necesidades de los niños.

17.- ¿A qué se refiere A. Smith con su idea de «la mano invisible»? ¿Cómo describe su funcionamiento?


Con la mano invisible, yo creo que se refiere al mercado.

Como la falta de comunicación entre empresas y consumidores 

18.- ¿En qué consistió básicamente la aportación de keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?

En utilizar conjuntamente las señales de mercado para levantar la economía.

Yo pienso que no, porque habrá economistas que no quieran tanta supervisión del Estado.

19.- ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas? ¿Y el de las empresas públicas? ¿En qué se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Instituto Nacional de Estadística?

  • Conseguir beneficio
  • Cubrir las necesidades de los ciudadanos
  • El directivo de jabón se preocupa en beneficiarse y enriquecerse mientras que el directivo del INE tiene como objetivo aumentar el bienestar social.
20.- En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.
¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten?¿De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas?


De los impuestos

21. Observa la imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella

La gran subida de los precios de la vivienda hace unos 10-15 años que no permiten a las familias comprarse una casa o si la compran deben hipotecarse. Las consecuencias futuras son que pueden quedar endeudados para toda la vida


22.- Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, según los conceptos detallados en el siguiente cuadro:
¿Qué porcentaje te gastas en cada concepto? ¿Los gastos son superiores a los ingresos? ¿Consigues ahorrar?

Mes de diciembre:

Gastos en transportes: 5€
Salidas y ocio: 25€
Libros y música: 25€
Otros conceptos (ropa, regalos…): 45€

Total de gastos: 100€
Total de ingresos: 150€

a) ¿Qué porcentaje te gastas en cada concepto? 

Gastos en transportes: 5%
Salidas y ocio: 25%
Libros y música: 25%
Otros conceptos (ropa, regalos…): 45%

b) ¿Los gastos son superiores a los ingresos? 

No, son inferiores.

c) ¿Consigues ahorrar? 


Sí. Cerca de 50€ en este mes.

23.- A partir de las siguientes informaciones, identifica los agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan, y representa gráficamente el flujo circular que se establece entre los agentes


  1. Familia y empresa
  2. Familia y sector público
  3. Empresa
  4. Empresa
  5. Empresa y Estado
  6. Familia y Estado
24.- ¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público, y las familias?¿Y entre el sector público y las empresas?

El sector público aporta a las familias bienes y servicios y las familias a este impuestos.

Las empresas impuestos y el sector público subvenciones y bienes y servicios

25.- Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.


LIBERALISMO:


• Principales aportaciones:

Fundador Adam Smith.
Una "mano invisible" resuelve las cuestiones básicas de la economía.
Las decisiones son adoptadas por los ciudadanos en sus compras y ventas.
El gobierno debe intervenir lo mínimo. Defiende la economía de mercado.

• Vigencia en la actualidad: 

Se sigue dando en muchos países del mundo.

MARXISMO

• Principales aportaciones:
Fundador Karl Marx.
Se crea una sociedad socialista.
Defiende la participación del Estado.

• Vigencia en la actualidad:

Se sigue dando.


KEYNESIANISMO

• Principales aportaciones:

Fundador John M. Keynes.
Se combina las señales de mercado y las directrices del Estado para resolver los problemas económicos, es una economía mixta.
Intervención del Estado muy importante y necesaria.

• Vigencia en la actualidad:

A partir del siglo XX, se produjo una corriente contraria a estas ideas que volvían al liberalismo

26.-  Elabora una plantilla semejante para llevar una sencilla contabilidad de la economía de un joven que trabaja y quiere saber de cuanto dinero dispone en cada momento.

a) 692,60

b) Son cifras negativas debido al impago de una cantidad de dinero debida.

Hasta que no se paga la deuda y no vuelves a positivos, tienes que pagar intereses bastante elevados.


domingo, 26 de octubre de 2014

Excursión a Soria

El día 23 de Octubre, nosotros, los alumnos de 1º de Bachillerato del centro Pablo Gargallo, visitamos distintas zonas de la provincia de Soria.

Llevamos a cabo distintas actividades a lo largo del día, ya que salimos a las 08:00 de la mañana donde nos recogió el bus para llevarnos hasta Soria y nos recogería sobre las 18:00 de la tarde, para llegar a Zaragoza de vuelta sobre las 20:00.

Lo primero que visitamos al llegar a Soria, fue el yacimiento celtíbero de Numancia. Aquí nos mostraron los restos que habían quedado de un pueblo de numantinos que lucharon por su libertad. Nos mostraron las murallas, pero lo que más nos impactó fueron el interior de las casas, ya que a pesar del tiempo que llevan construidas, no son tan diferentes a las nuestras.

Después del yacimiento, visitamos la empresa de Ficosa, donde trabajan con plásticos, espejos, metales, etc... para la producción de retrovisores. La empresa estaba ordenadamente dividida en secciones; en una recogían la pieza de plástico, la cual serviría de carcasa para el retrovisor. Mediante una cadena de montaje, la iban completando, poniendo toda la información de producción,etc, en otra sección pintaban la carcasa, la ionizaban, después, en otra gran sala trabajaban con grandes hornos, donde unos robots hacían la mayor parte del trabajo, en otra parte de la empresa montaban la parte eléctrica y por último, lo distribuían por muchos países como Alemania, Francia, Estados Unidos, la propia España...

Tras el rato libre que nos dieron para comer, fuimos por último a ver la ermita de San Saturio, la cual estaba conectada con la carretera por un camino bastante bonito y con muy buenas vistas y tan solo a unos metros se encontraba el río Duero.

martes, 7 de octubre de 2014

TEMA 2 La producción de bienes y servicios


1.- Elabora un cuadro como este y complétalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él.
  • Tierra:
  1. Pan: Los cosechadores plantan y recogen el trigo con lo que se hace la masa para fabricar finalmente el pan.
  2. Sillas: Para fabricar estas, hace falta madera que talar procedente de los árboles.
  3. Pantalones: Se recolecta el algodón.
  4. Aceite: Se recogen unos materiales u otros dependiendo del tipo de aceite que queramos fabricar (girasol, soja, oliva,...)
  5. Carreteras: Se extrae el petróleo necesario para obtener alquitrán con lo que fabricaremos las carreteras. 
  6. Hospitales: Tendríamos que recoger arcilla para obtener ladrillos con los que hacer los muros, tejas,... Arena, cemento, para el hormigón,etc...
  • Trabajo:
  1. Pan: Los panaderos amasan la base del pan (masa), la meten en el horno durante un periodo de tiempo concreto hasta que el pan esté listo para su consumición.
  2. Sillas: La madera obtenida es transportada a fábricas donde es tratada y cortada a medida en piezas para su posterior montaje, el cual puede ser o no en otra empresa diferente.
  3. Pantalones: Hay un proceso de manipulación del algodón, trás este tratamiento se trenza el algodón tratado fabricando hilos, los cuales serán usados para tejer los pantalones.
  4. Aceite: Las olivas son metidas en una prensa donde son estrujadas para sacarlo todo de la oliva. Después de esto se mete en unas esteras de esparto, una encima de otra y se pone peso encima para que salga el aceite final.
  5. Carreteras: Con el alquitrán se crea el asfalto, el cual la mano de obra lo instala haciendo así las carreteras.
  6. Hospitales: La mano de obra se ocupa totalmente de obrar el edificio.
  • Capital
  1. Pan: Va dirigido para el agricultor del trigo, para el artesano que trabaja con el pan y para el vendedor del producto final.
  2. Sillas: Va dirigido para el que se encarga de talar los árboles, para el transportista, para la empresa que trata la madera y que la corta en piezas y para la tienda que vende la silla final.
  3. Pantalones: Va dirigido para el recolector de algodón, para los trabajadores que lo tratan, para los hilanderos, para el transporte y para la tienda de ropa que pone en venta esos pantalones.
  4. Aceite: Va dirigido para los recolectores ya sea de oliva, girasol, soja, etc..., los que transportan estas materias, para los que elaboran el aceite y para los que lo venden.
  5. Carreteras: Va dirigido para los extractores de petróleo, la empresa que lo destila, para los que elaboran el alquitrán, para los transportistas y para la mano de obra.
  6. Hospitales: Va dirigido para la mano de obra, para los transportistas y para los recolectores de arcilla.
2.- ¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál? Razona tu respuesta.

No, es imposible no contar con la necesidad que aportan esos factores. Sin esos resursos es imposible sacar adelante un bien o servicio.

3.-Relaciona, en un escrito, la utilización del factor de producción tierra y el problema ecológico.

El factor de producción tierra es directamente proporcional al problema ecológico, es decir, cuanta más producción tierra se produzca, más problema ecológico habrá. Esto es debido que para que el factor de producción tierra se produzca, hace falta recursos naturales, y contra más sea el mayor de recursos utilizados, mayor será el problema ecológico.

4.- Si un país no produjese ningún bien de capital, ni tuviese capacidad de comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación? ¿Qué sucedería a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?

Por supuesto que afectaría, debido a que los bienes de capital son totalmente necesarios para aumentar la productividad. 
A medio plazo no se notaría notablemente, pero a largo plazo los bienes de capital se desgastarían, se quedarían anticuadas, se romperían y no tendrían suficiente productividad como para funcionar necesariamente.

5.-Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.

La productividad aumenta si un trabajador hace una tarea concreta, si tuviera qe hacer un proceso completo el solo le sería mas costoso debido a que es más sencillo y rápido realizar una acción repetidamente que hacer varias. 

6.-¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?

La división técnica del trabajo hace progresas la economía aumentando el comercio y el mercado produciendo más capital.

7.-Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.

a) Proposición positiva
b) Proposición normativa
c) Proposición normativa
d) Proposición positiva
e) Proposición positiva


8.-Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: "El coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro".

Esto quiere decir que si por ejemplo un país empieza a comprar productos del extranjero antes que producirlos en el país mismo, ese país no va a seguir una trayectoria beneficiosa en cuanto a crecimiento, sino que dependerá de los países a los que compra los bienes de consumo.


9.-¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?

Porque 


10.- Reflexiona sobre tu manera de estudiar. ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuales crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?

No, le dedico demasiado tiempo al deporte y estoy la mayoría del tiempo con el móvil. Cuando estoy estudiando o haciendo deberes siempre tengo el móvil al lado, por lo tanto no soy muy eficiente a la hora de hacer mis tareas.
Tener un límite con el móvil, saltarme algún entrenamiento e ir a la biblioteca o tener una habitación donde me concentre para aumentar mi productividad.


11.-A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción.

a) No
b) 1º imagen - Factor trabajo
    2º imagen - Factor capital
c) La 2a imagen
d) El factor capital


12.-Lee el texto y responde a las cuestiones.

a) Que el personal no está preparado ni cualificado para trabajar en algunas plazas de trabajo, reduciendo así la eficiencia y la productividad, porque no es lo mismo un trabajador cualificado con varios años de estudio en una materia que una persona con unos estudios escasos o sin estudios.

b) Antes en Sudáfrica los puestos de trabajo estaban ocupados por personal eficiente, tras la crisis educativa que está sufriendo estos últimos años, la eficiencia está cubriendo los empleos.


13.-A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad, señala algunas medidas que permitan mejorar la productividad de nuestro país. Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y la organización empresarial.

a) Invertir más en la educación o en maquinaria, así aumentaríamos la productividad.

b) Lo que representa es que aparentemente, trabajadores son muchos, pero sobre los que cae el peso del trabajo son en unos pocos.



14.-Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.

a) Galicia, Extremadura y Murcia
b) Madrid, Islas Baleares e Islas Canarias
c) La población, es decir, no hay la misma gente trabajando en el sector servicios que en la agricultura.
d) En la agricultura, del 3 al 4,9%
    En los servicios del 60 al 65%


15.-Las horchaterías, un sector tradicional de los servicios en la Comunidad Valenciana, se han visto modificadas con la incorporación de las nuevas tecnologías en su actividad.

a) Sí, porque como en el texto dice, las nuevas tecnologías reducen los tiempos muertos y el tiempo de espera del cliente.
b) Sí, si dividimos la cantidad de horchata que se ha vendido en un día entre los camareros nos daría la productividad.
c) Sí, porque si la productividad aumenta, la falta de mano de obra disminuye debido a que la eficacia es mayor, por lo tanto podría dar lugar a algún despido.


16.-Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:

a) 1.000.000.000.000 / 20.000.000.000 = 50
b) 
c) Aumento de empleo o mejora de la maquinaria.


17.-Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias, ¿cuál ha sido el incremento de productividad  que ha experimentado?
¿Para qué sirve conocer la productividad?

El incremento ha sido de 2 unidades diarias.
Para tener las estadísticas de eficiencia de una empresa o de un país. En una empresa utilizan las estadísticas para ver si hay alguna deficiencia en el sistema de funcionamiento, gracias a estas pueden localizarlas y corregirlas a tiempo.